Pengaruh Permainan Tradisional Berbasis Kearifan Lokal Rab-Kerraben Sape Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v9i1.1598Keywords:
Permainan Tradisional, Rab-Kerraben Sape, Perkembangan Sosial-EmosionalAbstract
Pengembangan sosial-emosional anak usia dini menjadi dasar penting dalam pembentukan karakter dan kemampuan berinteraksi. Aktivitas bermain yang terorganisir dan menyenangkan menjadi sarana yang efektif untuk merangsang aspek tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk menginvestigasi pengaruh permainan tradisional Rab Kerraben Sape terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia 5-6 tahun di TK Sejahtera Larangan Luar, Kabupaten Pamekasan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis one-group pretest–posttest. Terdapat 15 anak yang menjadi subjek dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dengan instrumen yang telah diuji untuk validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji t sampel berpasangan yang didukung oleh SPSS 31. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor dari 3,27 pada pretest menjadi 11,53 pada posttest dengan nilai signifikansi 0,001 (p < 0,05). Ini menunjukkan bahwa permainan Rab Kerraben Sape memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia 5-6 tahun, terutama dalam aspek komunikasi, kolaborasi, dan pengelolaan emosi
Downloads Statistics
References
Ai Faridah, Dian Permana, Arief Adhitia Hamzah, & Tufail Ibrahim Said. (2024). The influence of gobak sodor traditional games towards students’ agility and teamwork. kinestetik : jurnal ilmiah pendidikan jasmani. https://doi.org/10.33369/jk.v8i1.33552
Alotaibi, M. S. (2024). Game-based learning in early childhood education: a systematic review and meta-analysis. frontiers in psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1307881
Anggita, G. M. (2018). Eksistensi permainan tradisional sebagai warisan budaya bangsa. jossae (journal of sport science and education). https://doi.org/10.26740/jossae.v3n2.p55-59
Ariyanti, W. (2025). Meningkatkan aspek perkembangan motorik dan sosial emosional anak usia 5-6 tahun melalui permainan tradisional bakiak. early childhood journal. https://doi.org/10.30872/ecj.v4i1.4829
Ashar, Sitti Mania, Misykat Malik Ibrahim, St. Syamsudduha, Sadaruddin, & Anita Candra Dewi. (2024). The impact of traditional games on social-emotional development: a comprehensive review of existing research. journal of learning and development studies. https://doi.org/10.32996/jlds.2024.4.2.5
Aulia, D., & Sudaryanti, S. (2023). Peran permainan tradisional dalam meningkatkan sosial emosional anak usia dini. jurnal obsesi : jurnal pendidikan anak usia dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4056
Ayi Teiri Nurtiani & Miftahul Rahma. (2020). Efektivitas penerapan metode proyek untuk menstimulasi perkembangan sosial emosional anak kelompok b1 tk tahfizh anak bangsa banda aceh. jurnal buah hati. https://doi.org/10.46244/buahhati.v7i1.935
Ayu, C., Dameaty Hutagalung, F., Savana, C., Indahsari, A., & Jannah, M. (2025). Enhancing social skills in early childhood through cooperative learning: a case study. nak-kanak: journal of child research. https://doi.org/10.21107/njcr.v2i2.144
Azizah, R. N. (2022). Peningkatan perkembangan sosial emosional anak usia dini melalui permainan tradisional pada anak usia dini. Lentera anak. https://doi.org/10.34001/jla.v3i1.2954
Azzahra, N. L., Putri, A. S., Aulianti, D., Maulida, N. R., Hermawan, N. A., Ardiyanti, D., Jayadinata, A. K., & Putri, H. E. (2026). Efektivitas metode bermain dalam mengoptimalkan perkembangan sosial emosional di PAUD. Jurnal kajian ilmu pendidikan. https://doi.org/10.55583/jkip.v7i1.1849
Cahyaningrum, N. (2025). Perkembangan gangguan sosioemosional pada anak dalam perspektif teori kecerdasan emosional goleman: studi kasus. jecie (journal of early childhood and inclusive education). https://doi.org/10.31537/jecie.v9i1.2912
Dwi Nur Rahma Mardiyani, R., & Widyasari, C. (2023). Interaksi teman sebaya dalam mengembangkan perilaku sosial anak usia dini. murhum : jurnal pendidikan anak usia dini. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.329
Farahani, N. K. E., & Mirsafi, M. A. H. (2024). The relationship between traditional games and social development in children. asian journal of education and social studies. https://doi.org/10.9734/ajess/2024/v50i71499
Garaigordobil, M., Berrueco, L., & Celume, M.-P. (2022). Developing children’s creativity and social-emotional competencies through play: summary of twenty years of findings of the evidence-based interventions “game program.” journal of intelligence. https://doi.org/10.3390/jintelligence10040077
Gladh, M., Siljehag, E., Westling Allodi, M., & Odom, S. L. (2022). Supporting children’s social play with peer-based intervention and instruction in four inclusive swedish preschools. frontiers in education. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.943601
Hewi, L., & Wandira, A. (2023, Juli 15). Peranan gaya pengasuhan orang tua tunggal pada perkembangan sosial emosional anak di lembaga paud | murhum: jurnal pendidikan usia anak dini. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.130
Ilmi, S., Julianto, J., & Kusmati, N. A. (2024). The implementation of traditional game media to enhance social-emotional relationships between elementary school students. jurnal indonesia sosial sains. https://doi.org/10.59141/jiss.v5i05.1111
Kamilla, K. N., & Putri, A. A. P. (2025). Dampak kecanduan gadget pada kemampuan regulasi emosi anak usia 4 – 5 tahun. aulad: journal on early childhood. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1173
Koutroubas, V., & Michael Galanakis, M. (2022). Bandura’s social learning theory and its importance in the organizational psychology context. journal of psychology research. https://doi.org/10.17265/2159-5542/2022.06.001
Lailiyah, N., & Reswari, A. (2026). Pengaruh permainan angklung terhadap keterampilan sosial emosional anak usia 5-6 tahun. jurnal ilmiah potensia. https://doi.org/10.33369/jip.11.1.42-53
Lestari, D. I., Kurnia, H., & Hendri. (2025). Kearifan lokal suku madura dalam menjaga tradisi nilai sosial dan identitas budaya modern. jurnal ilmu sosial dan budaya indonesia. https://doi.org/10.61476/etqpm419
Lutfi, M. (2025). Revitalization of sumenep regency’s traditional games as cultural heritage and their relevance to character education in schools. global education journal. https://doi.org/10.59525/gej.1334
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori belajar konstruktivisme dan implikasinya dalam pendidikan dan pembelajaran. https://siducat.org/index.php/ghaitsa/article/download/188/155/
Mukhlis, A., & Mbelo, F. H. (2019). Analisis perkembangan sosial emosional anak usia dini pada permainan tradisional. preschool. https://doi.org/10.18860/preschool.v1i1.8172
Munawaroh, S. M., Susanto, H., Khasanah, N. N., & Wahyuni, S. (2025). Inovasi dalam permainan: kunci mengembangkan potensi sosioemosional dan motorik anak secara optimal. jurnal ners: research & learning in nursing science. https://doi.org/10.31004/jn.v9i3.45479
Mwinsa, G. M., & Dagada, M. (2025). Play-based learning: a pedagogical approach for social skills development in ece learners in zambia. social sciences & humanities open. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101396
Nuraini, V., & Wardani, J. D. (2023, April 25). Hubungan durasi bermain gadget dengan perkembangan sosial emosional anak | jurnal obsesi: jurnal pendidikan anak usia dini. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4198
Nuriyah, A. S., Muslihin, H. Y., & Sumardi. (2022). Dampak permainan tradisional ngadu kaleci terhadap sosial emosional anak usia dini. jurnal pendidikan anak usia dini undiksha. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.34057
Nuryanti, N., Handoyo, E., Hermanto, F., Tanggur, F. S., & Wisnuwardana, I. G. W. (2025). Permainan tradisional sebagai ruang belajar sosial: refleksi siswa terhadap pembentukan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah dasar. jupeis : jurnal pendidikan dan ilmu sosial. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1640
Pambudi, A. R., Rizkiyati, A. B., Rozaq, A., Erviansyah, A. Y., Shobri, A., Wahyudi, H., & Kuswati, R. (2025). Tingkat kemampuan motorik kasar dalam penerapan permainan tradisional karapan sapi siswa kelas iv sdn bubutan iv surabaya. jurnal riset rumpun ilmu pendidikan. https://doi.org/10.55606/jurripen.v4i1.4537
Prastyo, D., Lestari, G. D., Haryati, N., Mardiani, D. P., & Reswari, A. (2025). Application of contextual learning based on madura local culture in improving understanding of social values in early childhood. jurnal pendidikan anak usia dini undiksha. https://doi.org/10.23887/paud.v13i2.90662
P.s, W. A., & Ramawati, D. (2026). Modern traditional games improve early childhood social-emotional skill: a systematic review. science midwifery. https://doi.org/10.35335/midwifery.v13i6.2218
Puspitasari, N., Masfuah, S., & Pratiwi, I. A. (2022). Implementasi permainan tradisional gobak sodor dalam meningkatkan kerjasama anak usia 10 tahun. jurnal basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2458
Rahman, P., & Mehnaz, S. (2024). International journal for multidisciplinary research (ijfmr). ssrn electronic journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.5054029
Rahmawati, syarifuddin, & Hermansyah. (2025). Strategi pembelajaran berbasis kearifan lokal (permainan tradisional) di min kota bima. pendas : jurnal ilmiah pendidikan dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25725
Rofi’ah, U. A., Hafni, N. D., & Mursyidah, L. (2022). Sosial emosional anak usia 0-6 tahun dan stimulasinya menurut teori perkembangan. az-zahra: journal of gender and family studies. https://doi.org/10.15575/azzahra.v3i1.11036
Rohaendah, I., Zahro, I. F., & Rakhman, A. (2024). Lego sebagai aktivitas permainan dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia dini. ceria (cerdas energik responsif inovatif adaptif. https://doi.org/10.22460/ceria.v7i3
Rohmiana, L., Afrianti, S. A., Utari, D. D., & Utari, I. D. D. (2024). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 4-5 tahun. murhum : jurnal pendidikan anak usia dini. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.404
Sholikin, M., Fajrie, N., & Ismaya, E. A. (2022). Nilai karakter anak pada permainan tradisional gobak sodor dan egrang. jurnal educatio fkip unma. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3035
Simanjuntak, R. I., & Latuhihin, J. L. (2024). Role play method for social emotional and cognitive development of 4-5 years old children at paud amelia 1 nedam, sarmi district, sarmi regency. jisip (jurnal ilmu sosial dan pendidikan). https://doi.org/10.58258/jisip.v8i4.7663
Sudaryanti, S., Prayitno, P., Arifiyanti, N., & Maharani, O. (2024). Pengembangan kemampuan motorik dan sosial emosional anak usia dini menggunakan permainan tradisional. jurnal pendidikan anak. https://doi.org/10.21831/jpa.v13i1.387
Umam, L. (2023). Implementasi metode pembelajaran kooperatif dalam mengembangkan sosial emosional anak usia 4-5 tahun di tk muslimat nu ii pangorayan proppo pamekasan. jurnal pena paud. https://doi.org/10.33369/penapaud.v4i2.26234
Wintari, N. L. M., Dr. I Nyoman Jampel, M. P., & Nice Maylani Asril, S. P. (2015). Penerapan metode bermain peran (role playing) berbantuan media konkret dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional anak. Jurnal pendidikan anak usia dini undiksha. https://doi.org/10.23887/paud.v3i1.5888
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Amirin Nisa'uh Magfiroh, Danang Prastyo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
