Peran Digital Parenting Terhadap Regulasi Emosi Anak 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v9i3.1647Abstract
Regulasi emosi merupakan kemampuan penting bagi anak usia dini yang perlu didukung melalui digital parenting di tengah meningkatnya penggunaan media digital. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran digital parenting terhadap regulasi emosi anak usia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus pada satu keluarga di Cipayung, Jakarta Timur. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengawasan dilakukan melalui pembatasan durasi, pemantauan konten, dan pendampingan langsung, (2) konten digital memengaruhi emosi dan perilaku anak, (3) media digital dimanfaatkan untuk mengajarkan pengenalan dan pengelolaan emosi; (4) pendampingan digital memperkuat komunikasi emosional orang tua dan anak, (5) gawai digunakan sebagai alat penenang dengan manfaat dan risiko ketergantungan, (6) konsistensi aturan dan keterbatasan waktu menjadi hambatan digital parenting dan (7) digital parenting yang efektif berkontribusi pada penurunan tantrum, peningkatan kemampuan mengungkapkan perasaan, serta perkembangan regulasi emosi anak.
Downloads
References
Ahmad, S. M., Nurhayat, S., & Kartika, P. (2024). Literasi digital pada anak usia dini: Urgensi peran orang tua dalam menyikapi interaksi anak dengan teknologi digital. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 47–65. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.11611
Anjani, R. (2025). Literature review: Dampak teknologi digital terhadap regulasi emosi anak usia dini dan peran pengawasan orang tua. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1–21. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v4i2.2090
Aprianti, W. P., & Vitaloka, W. (2025). Mengurai kekacauan emosional: Analisis mendalam cara orang tua untuk menghadapi tantrum pada anak usia dini. Generasi Emas, 8(1), 78–89. https://doi.org/10.25299/ge.2025.vol8(1).21175
Astuti, R., Munastiwi, E., Muqowim, & Qadafi, M. (2022). Digital parenting: Utilizing technology to instill Islamic education values in young children. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 365–378. https://doi.org/10.19105/tjpi.v17i2.7468
Auriza, M., Muthmainah, & Syamsudin, A. (2025). Emotion regulation in children aged 5–6 years. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 13(1), 67–79. https://doi.org/10.23887/paud.v13i1.87003
Balqis, R. R., & Kulzum, P. M. M. (2025). Technoference dalam pola asuh : Implikasinya terhadap interaksi emosional orang tua dan anak di era digital. Auladuna (Jurnal Pendidikan Dasar Islam), 12(2), 143–152. https://doi.org/10.24252/auladuna.v12i2a3.2025
Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2019). Hubungan regulasi emosi dengan perilaku prososial anak usia dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 2(3), 91–97. https://doi.org/10.31004/aulad.v2i3.41
Fadila, S. N., Shandya, R. A., Arumjati, H., & Nuriyah, S. A. (2025). Strategi guru dalam membantu anak temper tantrum dalam mengelola emosi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 21391–21398..
Fatah, N. A., Shanie, A., Muhajirin, M., Fatikah, E. Y. U., Damayanti, L., & Lutfiyah, N. (2025). Analisis peran orang tua dalam pembentukan regulasi emosi anak usia dini. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 3(4), 140–149. https://doi.org/10.61116/jkip.v3i4.827
Fikriyyah, H. F., Nurwati, R. N., & Santoso, M. B. (2022). Dampak pola asuh otoriter terhadap perkembangan psikososial anak usia prasekolah. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM), 3(1), 11–17. https://doi.org/10.24198/jppm.v3i1.39660
Harahap, Z. I., Munawwarah, & Andriansyah. (2026). Gambaran pola asuh Gen Z terhadap regulasi emosi anak usia 2-3 tahun. Aulad : Journal on Early Childhood, 9(1), 123–134. https://doi.org/10.31004/aulad.v9i1.1552
Iskandar, B., Syaodih, E., & Mariyana, R. (2021). Pendampingan orang tua terhadap anak usia dini dalam menggunakan media digital. Jurnal Basicedu, 6(3), 4192–4201. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2781
Juliana Sipahutar, R. (2023). Faktor yang mempengaruhi pengembangan literasi digital pada anak usia dini di Indonesia. Jurnal Usia Dini, 9(1), 35–51. https://doi.org/10.24114/jud.v9i1.47817
Kamilla, K. N., Putri, A. A. P., & Azainil. (2025). Dampak kecanduan gadget pada kemampuan regulasi emosi anak usia 4 – 5 tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 878–888. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1173
Karsela, & Sit, M. (2025). Peningkatan kemampuan mengelola emosi melalui penilaian diri berbasis gambar. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 952–958. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1328
Khoirani, A. N., Muthmainah, & Prayitno. (2025). Studi awal pengembangan modul digital parenting dalam mencegah kecanduan gadget anak usia 5-6 tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1100–1110. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1379
Lafton, T., Wilhelmsen, J. E. B., & Holmarsdottir, H. B. (2024). Parental mediation and children’s digital well-being in family life in Norway. Journal of Children and Media, 18(2), 198–215. https://doi.org/10.1080/17482798.2023.2299956
Lestari, J. I., Kusumawati, Y. D., Attaqiya, I. A., Maharani, A. P., Permata, D. C., & Indrawati, D. (2024). Tinjauan literatur tentang pengaruh gadget terhadap regulasi emosi anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2, 306–312. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45398
Moleong, L. J . (2018). Metodologi penelitian kualitatif.
Nisa, K., Ismaiyah, N., & Azizah, N. (2026). Overstimulasi digital pada anak usia dini : Kajian literatur atas parenting , regulasi emosi dan interaksi sosial. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 8(2), 1–11. https://doi.org/10.30587/jieec.v8i1.11518
Noormala, Nurjannah, Sarifah, I., & Hapidin. (2024). Implementasi penyelenggaraan perpustakaan di PAUD dalam membangun literasi membaca anak di era Society 5.0. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 778–790. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.658
Nur’Afiah, A.-Z., Mirawati, & AM, M. A. (2025). Efektivitas metode Tucker Turtle dalam menstimulasi kemampuan regulasi emosi anak usia 5-6 tahun. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 16–32. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v5i1.2366
Nurfadilla, A., Wardhan, R. R. D. K., & Asmawati, L. (2025). Pengaruh konten negatif di media sosial terhadap perilaku agresif anak usia 4-5 tahun. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(6), 5859–5866. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8177
Purnamasari, E., & Verano, D. A. (2024). Pemanfaatan dunia internet dalam metode pembelajaran berbasis digital bagi anak usia dini di era globalisasi. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 8(4), 4141–4149. https://doi.org/10.31764/jmm.v8i4.25383
Ramadani, F., Khodijah, S., Rizki, C. A., & Hasanuddin, M. (2021). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak usia dini. JUPAUD, 1(01), 46–55. https://doi.org/10.56872/elathfal.v1i01.273
Rejeki, A. S., Rani, I. M., Nazla, Nurhayati, & Syamsiah. (2025). Pengembangan literasi digital untuk anak usia dini melalui media interaktif. Jurnal Hasil Penelitian dan Pengkajian Ilmiah Eksakta, 2(8), 305–316. https://doi.org/10.62335/cendekia.v2i11.2038
Riyana, L., & Pratiwi, P. H. (2021). Digital parenting pada anak usia dini di Kampung Cyber. Jurnal Pendidikan Sosiologi, 10(1), 1–24. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/societas/article/view/17146
Sarini, Purwati, N. H., Apriliawati, A., & Lismayanti, D. (2024). The relationship between parental mediation, family functioning, and parental digital literacy with children’s gadget use. Jurnal Ilmiah Ilmu Keperawatan Indonesia, 14(02), 63–72. https://doi.org/10.33221/jiiki.v14i02.3484
Setiasih, A., & Subur. (2022). Islamic parenting sebagai pendidikan keluarga: Konsep pendidikan anak usia 0 tahun sampai 12 tahun sesuai metode Nabi SAW. Jurnal Kependidikan, 7(2), 19–27. https://doi.org/10.24090/jk.v12i2.10546
Tsang, G., & Wong, W. K. (2025). The impact of digital parenting on the social behavior of children aged 7–12 years. Acta Psychologia, 4(2), 82–90. https://doi.org/10.35335/psychologia.v4i2.85
Yunita, W., Dewi, S. R., Sipayung, R. D. P., & Natasa, J. (2025). Pentingnya peran orang tua mendampingi anak usia dini dalam penggunaan gadget. Jacom: Journal of Community Empowerment, 3(1), 60–67. https://doi.org/10.33369/jacom.v3i1.38868
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fitri Junianti , Suyadi Suyadi, Rohinah Rohinah, Nadia Futhira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
