Analisis Penggunaan Media Pop-Up Book dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini

Authors

  • Agnes Sane Seran Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
  • Rizka Anisa Fitri Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
  • Nur Hayati Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v9i3.1649

Keywords:

Pop-up book, Konsentrasi Belajar, Anak Usia Dini, Media Pembelajaran Interaktif, Pembelajaran Multisensori

Abstract

Penelitian ini mengkaji seberapa jauh efektivitas Pop-up book dalam meningkatkan fokus belajar anak prasekolah melalui ulasan literatur sistematis. Terdapat 23 artikel yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025 dari jurnal nasional yang terdaftar di Sinta dan jurnal internasional yang bereputasi, dianalisis mengikuti langkah-langkah protokol PRISMA, dari pengidentifikasian, penyaringan, evaluasi kelayakan, sampai dengan pemilihan studi yang sesuai. Hasil analisis menunjukkan bahwa Pop-up book memiliki potensi untuk meningkatkan konsentrasi, perhatian, keterlibatan, dan motivasi belajar anak berkat rangsangan multisensori yang menyatukan unsur visual, taktil, dan kinestetik. Besar manfaatnya dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti desain tiga dimensi yang interaktif, pilihan warna yang menarik, tingkat kompleksitas mekanik yang sesuai dengan usia, kesesuaian tema, kompetensi pengajar dalam menggunakan media, tahap perkembangan anak, dan frekuensi penggunaan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, media ini pantas dijadikan pilihan inovatif untuk mendukung pembelajaran yang aktif dan berorientasi pada anak, sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka dalam pendidikan anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahdi, M., W., & Febriyani, R. (2024). Pendidikan karakter melalui penanaman nilai keagamaan pada mata pelajaran akidah akhlak. 3(3), 2388–2397 https://doi.org/10.31000/jkip.v6i2.12898

Dhiu, K. D., & Mere, V. O. (2025). Development of pop-up book media social aspects in developing early children’s cooperation capability. Journal of Nonformal Education, 11(2), 204–215. https://doi.org/10.15294/jone.v11i2.29584

Estacio, R. D., & Peria, J. N. T. (2025). Influence of psychological well-being and school factors on delinquency, during the covid-19 period among secondary school students in selected schools in nakuru county: kenya. International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS), 9(4), 1175–1189. https://doi.org/10.47772/IJRISS

Firdaus, M. K., Ayu, D., & Handayani, P. (2021). Meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak usia dini melalui media busy book 3d. 9, 53–62 https://doi.org/10.23887/paud.v9i1.35719

Fitriyah, Q. F., Purnama, S., Febrianta, Y., Suismanto, S., & ‘Aziz, H. (2021). Pengembangan media busy book dalam pembelajaran motorik halus anak usia 4-5 tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 719–727. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.789

Hariyani, I. (2020). Pengembangan media TALOKA (Tali Lompat Angka) untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka pada anak usia dini. J-SANAK: Jurnal Kajian Anak, 2(1), 49–59. https://doi.org/10.24127/j-sanak.v2i01.384

Hayati, F. I., & Yeni, I. (2023). Pengaruh pop up book dalam mengenalkan huruf alphabet. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3, 218–230. http://ejournal.stitalkifayahriau.ac.id/index.php/arraihanah

Imamiyah, N., Arifin, I., & Pramono, P. (2025). Pengembangan buku pop up interaktif “pesona wisata madura” dalam menstimulasi literasi dan kognitif anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1738–1756. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7151

Khairunnisa, A. (2022). The effect of pop up book on 5 – 6 years old children’s listening skill. Journal of Early Childhood Care and Education, 4(1), 31–37. https://doi.org/10.26555/jecce.v4i1.3649

Khamidah, A., & Yulia, N. K. T. (2022). Pengembangan media pembelajaran pop-up book dalam pembelajaran bahasa melalui tema binatang untuk anak usia 4-5 tahun di ra bahrul ulum sawahan turen-malang. Jurnalisi, 3(1), 8–15 https://doi.org/10.35897/juraliansi.v3i1.754

Khotimah, S. H., Sunaryati, T., & Suhartini, S. (2021). Penerapan media gambar sebagai upaya dalam peningkatan konsentrasi belajar anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 676. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.683

Kirom, S., & Lestani, S. (2022). Implementasi media smart pop up book untuk meningkatkan literasi baca-tulis pada anak. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 08(02), 1–15.

Krisma, Satriana, M., & Kartika, W. I. (2024). Media pop up book dalam menstimulasi kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 861–875. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.991

Mardiansyah, R., Dini, R., Sandeya, R., Sandri. P, W. S., Afnida, M., Syafnita, T., & Hendri, N. (2025). Efektivitas media pop-up book berbasis augmented reality dalam mengoptimalkan literasi awal anak usia dini tentang budaya nusantara. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 472–478. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i2.6062

Marlina, L., Sartika, I. D., & Septiana, E. (2022). Pengembangan media pop up book dalam meningkatkan membaca permulaan anak kelompok b. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 380–385. http://ulilalbabinstitute.com/index.php/JIM/article/view/108/82

Mawaddah, N., Sa’ida, N., Budiman, A., & Suweleh, W. (2023). Pengaruh media pop-up digital terhadap penanaman. Mitra Ash Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 6(02), 53–62. https://doi.org/doi.org/10.46963/mash.v6i02.875

Mulyawan, G., Kurniawati, D. A., & Sari, M. (2024). Pengembangan buku bertekstur dalam menstimulus motorik halus anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(4), 749–756. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i4.6028

Munawwarah, H., Dewi, R., & Menanti, A. (2023). Pengembangan media pop up book untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 8(2), 1–8. https://doi.org/10.29407/pn.v8i2.16387

Putri, Q. K., Pratjojo, P., & Wijayanti, A. (2019). Pengembangan media buku pop-up untuk meningkatkan kemampuan menyimak tema menyayangi tumbuhan dan hewan di sekitar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 169. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17905

Ritonga, F. R., & Fathiyah, K. N. (2023). Kemampuan membaca permulaan melalui penggunaan media big book untuk anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5907–5918. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4560

Rusanti, D. D., Naimah, Suyadi, & Putro, K. Z. (2023). Application of pop-up book media in developing children’s linguistic intelligence. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(2), 2200–2208. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.2879

, D. D., & Putro, K. Z. (2023). Application of pop-up book media in developing children ’ s linguistic intelligence. 15, 2200–2208. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.2879

Sahara, F., Suarta, I. N., & Fahruddin. (2024). Pengembangan media big book untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok b di paud kasih bunda. Jurnal Mutiara Pendidikan, 4(1), 39–47. https://doi.org/10.29303/jmp.v4i1.5600

Sari, N. E., & Suryana, D. (2019). Thematic pop-up book as a learning media for early childhood language development. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 13(1), 43–57. https://doi.org/10.21009/10.21009/jpud.131.04

Suhono, Pratiwi, W., Ariyanto, B., & Lala, A. (2022). Developing english-based pop up book media to increase the early childhood’s motivation. Journal of Childhood Development, 2(2), 130–138. https://doi.org/10.25217/jcd.v2i2.1356

Supriani, N. M., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2024). Four decades of pop-up book media in education: a bibliometric analysis. jurnal pendidikan sosiologi dan humaniora, 15(2), 489–498. https://doi.org/10.26418/j-psh.v15i2.85694

Suryana, D., & Hijriani, A. (2021). Pengembangan media video pembelajaran tematik anak usia dini 5-6 tahun berbasis kearifan lokal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1077–1094. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1413

Usmana, E. L. R., & Dewi, C. D. C. K. (2026). Efektivitas media pop up book 3d untuk meningkatkan kemampuan atensi anak usia 4-5 tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 2114–2123. https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.2222

Wulandari, N., Hendratno, H., & Indarti, T. (2020). Development of pop-up book media based on balanced literacy approach to improve skills of reading class 1 students basic school. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 7(5), 619. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v7i5.1693

Downloads

Published

01-10-2026

How to Cite

Seran, A. S., Fitri, R. A., & Hayati, N. (2026). Analisis Penggunaan Media Pop-Up Book dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 9(3), 1040–1050. https://doi.org/10.31004/aulad.v9i3.1649

Issue

Vol. 9 No. 3 (2026): September - December 2026

Section

Research Articles

Categories

License

Copyright (c) 2026 Agnes Sane Seran, Rizka Anisa Fitri, Nur Hayati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).