Implementasi Metode Bercerita Dengan Media Gambar Kartun Hewan Terhadap Tumbuh Kembang Bicara Anak
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v9i3.1660Keywords:
Metode Bercerita, Media Gambar Kartun Hewan, Perkembangan Bicara Anak Usia DiniAbstract
Kemampuan berbicara adalah pilar krusial dari perkembangan bahasa anak usia dini yang butuh dirangsang lewat pembelajaran yang atraktif. Penelitian ini bermaksud memaparkan penerapan metode bercerita dengan media gambar kartun hewan terhadap tumbuh kembang bicara anak usia dini . Penelitian memakai pendekatan kualitatif deskriptif bersama subjek 14 anak dan 1 guru kelas. Pengumpulan data dilakukan lewat observasi, wawancara, serta dokumentasi. Analisis data mengaplikasikan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa metode bercerita dengan media gambar kartun hewan (serta kartu hewan) memacu keikutsertaan anak dalam berbicara, menambah kosakata, memupuk keberanian berkomunikasi, dan menyokong perkembangan kognitif serta sosial emosional. Hasil ini membuktikan bahwa media visual berupa gambar yang memikat bisa menjadi opsi pembelajaran yang manjur untuk menstimulasi perkembangan bicara anak usia dini. Kata Kunci: metode bercerita, media gambar kartun hewan, perkembangan bicara anak usia dini.
Downloads
References
Adhe, K. R., & Safitri, D. G. L. (2024). Digital visual media to enhance children's communication skills. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 35–47.
Adhe, K. R., & Safitri, D. G. L. (2025). Enhancing children's critical thinking through an augmented reality application. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Anggraeni, D., Hartati, S., & Nurani, Y. (2019). Implementasi metode bercerita dan harga diri dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 404–415. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.224
Arsyad, A. (2023). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Dhieni, N. (2022). Metode pengembangan bahasa. Universitas Terbuka.
Fauziddin, M. (2021). Peran guru dalam pengembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Fauziddin, M., & Mayar, F. (2023). Language development stimulation in early childhood through interactive learning activities. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Fitriani, D., & Rahmawati, A. (2023). Storytelling activities and children's speaking development in kindergarten. Jurnal Pendidikan Anak.
Gunawan, I. G. D., & Pranata, M. (2019). Cerita dongeng sebagai media pendidikan karakter anak usia dini. Tampung Penyang, 73–87.
Handayani, S., & Simatupang, N. D. (2023). Learning media innovation for early childhood language development. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 250–260.
Handayani, S., & Suryana, D. (2022). Media visual dalam pembelajaran anak usia dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Harahap, R. A. S. (2019). Membangun kecerdasan anak melalui dongeng. Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 59.
Hasanah, U. (2023). Pengaruh media gambar terhadap kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal PAUD Teratai.
Hasanah, U., & Suryana, D. (2024). Picture media to improve language skills in kindergarten children. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 18–29.
Heldanita. (2018). Konsep pendidikan inklusif pada lembaga pendidikan anak usia dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(3), 16–24. https://doi.org/10.14421/jga.2016.13-02
Kurniawati, E., & Fauziddin, M. (2022). Peningkatan kemampuan komunikasi verbal anak melalui kegiatan bercerita. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Kurniawati, E., & Fauziddin, M. (2023). Storytelling as an effective strategy to stimulate early childhood communication skills. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5630–5642.
Latif, M. (2021). Orientasi baru pendidikan anak usia dini. Kencana.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen PAUD. PT Remaja Rosdakarya.
Nasution, A. (2024). Penggunaan media gambar hewan dalam meningkatkan kosakata anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 45–53.
Nengsi, A. (2022). Penerapan metode bercerita dalam meningkatkan kemampuan komunikasi verbal anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3210–3218. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2100
Nugrahaningsih, Z. L. (2022). Pembelajaran musik berbasis Kodály pada kemampuan interaksi sosial autisme: Studi literatur. Promusika, 10(1), 43–53. https://doi.org/10.24821/promusika.v10i1.7120
Nurhayati, E., & Fauziddin, M. (2023). Early childhood language development through interactive learning. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4321–4333.
Pransiska, R., & Wulandari, D. (2024). Visual learning media and language stimulation in early childhood education. Jurnal Pendidikan Usia Dini.
Pransiska, R., & Yulsyofriend. (2024). Language stimulation through visual media in kindergarten. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 315–327.
Putri, A. N., & Suryana, D. (2023). Penggunaan media gambar dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Rahman, T., & Kurniawan, D. (2022). Implementasi metode bercerita dalam pembelajaran PAUD. Jurnal Pendidikan Anak.
Rahman, T., & Wulandari, D. (2023). Implementation of storytelling methods in early childhood learning. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 201–213.
Ratnasari, D., & Zubaidah, E. (2019). Pengaruh buku cerita bergambar terhadap kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 120–128. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i2.26745
Santrock, J. W. (2017). Life-span development (16th ed.). McGraw-Hill Education.
Sari, N. P., & Fauziddin, M. (2023). Storytelling methods in improving children's language skills in early childhood education. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Mims, C. (2019). Instructional technology and media for learning (12th ed.). Pearson Education.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryadi, I. (2023). Dampak pendidikan inklusif terhadap partisipasi dan prestasi siswa dengan kebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan West Science, 1(8), 517–527.
Suryana, D., & Putri, A. N. (2023). Visual learning media in developing children's speaking ability. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 45–57.
Susanto, A. (2022). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.
Suyadi. (2020). Strategi pembelajaran pendidikan karakter untuk anak usia dini. PT Remaja Rosdakarya.
Widayati, S., & Rahmawati, A. (2024). Picture story books as learning media for speaking development in early childhood. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 140–151.
Widayati, S., & Simatupang, N. D. (2019). Kegiatan bercerita dengan menggunakan buku cerita sederhana untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak. Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 53–59.
Yulsyofriend. (2023). Early childhood language development and learning stimulation in kindergarten. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sartika Rahayu, M.Heri Yuli Setiawan, Feri Faila Sufa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
