Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Assemblr Edu Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v10i1.1775Keywords:
interactive media, assemblr edu, cognitive abilities, early childhoodAbstract
Perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun menuntut stimulasi konkret yang mampu memvisualisasikan konsep abstrak secara nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh serta besarnya efek (effect size) penggunaan media interaktif berbasis Augmented Reality (AR) Assemblr Edu terhadap kemampuan kognitif anak usia dini. Metode penelitian menggunakan kuantitatif eksperimen semu (Quasi-Experimental Design) dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian melibatkan 20 anak kelas B yang terbagi menjadi Kelompok Eksperimen (N=10) dan Kelompok Kontrol (N=10). Instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi terstruktur 10 indikator pengelompokan hewan berdasarkan habitat. Analisis data menggunakan uji Independent Samples t-Test, Cohen's d, dan Normalized Gain (N-Gain). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai t = 8.05 (df = 18, p < .001), membuktikan terdapat pengaruh yang sangat signifikan. Ukuran efek Cohen's d sebesar 3.60 (kategori Sangat Besar) dan rata-rata N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0.843 (kategori Sangat Efektif). Media Assemblr Edu terbukti ampuh mempercepat kemampuan klasifikasi kognitif anak.
Downloads
References
Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Azizah, M., Munawarah, S., Rezka, & Risnanda, N. A. (2025). Model pembelajaran yang mendukung perkembangan kognitif anak usia dini: Studi kepustakaan. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(3), 110–122.
Fitria, H., Hasan, M., & Sasmita, R. (2025). Efektivitas media pembelajaran berbasis augmented reality melalui Assemblr Edu dalam pembelajaran diferensiasi IPAS kelas IV SD. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 12(1), 45–58.
Fitriano, A. S., & Utama, H. (2024). Pemanfaatan Assemblr Edu sebagai media augmented reality untuk mendukung pembelajaran mandiri. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8935–8943. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5161
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 (Edisi 10). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Ginting, S., Salsabila, Putra, & Suhendi. (2025). Pengaruh media pembelajaran AR berbasis 3D menggunakan Assemblr Edu terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 9(1), 112–124.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana University.
Indrawati. (2020). Pendidikan anak usia dini pada masa golden age. Al-Ashlah: Journal of Islamic Studies, 1(1), 2–3.
Jannah, R., Jasiah, J., & Normuliati, S. (2025). Pengaruh penerapan media pembelajaran interaktif berbantu Assemblr Edu terhadap hasil belajar aspek kognitif pada siswa kelas IV MIS NU Palangka Raya. Anterior Jurnal, 24(3), 101–107. https://doi.org/10.33084/anterior.v24i3.10452
Juliyani, A., Nopriansyah, U., & Jatmiko, A. (2026). Penerapan aplikasi Assemblr EDU terhadap perkembangan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1043–1052.
Khadijah. (2020). Pengembangan kognitif anak usia dini. Perdana Publishing.
Khadijah, K., & Amelia, N. (2021). Asesmen perkembangan anak usia dini. Merdeka Kreasi.
Masganti. (2012). Psikologi perkembangan anak usia dini. Perdana Publishing.
Nurlaili. (2019). Media dan sumber belajar anak usia dini. FITK UINSU Press.
Piaget, J. (1964). Development and learning. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176–186.
Purnomo, D., Marta, M. A., & Gusmaneli. (2025). Pemanfaatan media interaktif dalam strategi pembelajaran PAI untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 3(2), 414–427. https://doi.org/10.54066/jupendis.v3i2.3237
Santrock, J. W. (2020). Child development (16th ed.). McGraw-Hill Education.
Situmeang, I. F., Nehru, & Riantoni, C. (2025). Pengembangan modul berbasis project based learning (PjBL) berbantuan Assemblr Edu pada mata kuliah rangkaian elektronika. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 13(2), 213–230.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Veronica, N. (2024). Permainan edukatif dan perkembangan kognitif anak usia dini. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 51–62. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v4i2.193
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2026 Dwi Nur Attira Ain, Nurlaili Nurlaili
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
