Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Kotak Pintar
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.825Keywords:
Kotak Pintar, Media Pembelajaran, Matematika dan Sains, Anak Usia Dini, Aspek KognitifAbstract
Kotak pintar memuat aspek kognitif yang dapat mengembangkan kemampuan matematika dan sains. Yang melatar belakangi penelitian ini adalah kurangnya ketersediaan media pembelajaran matematika dan sains di PAUD Bina Anak Sholih. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media kotak pintar terhadap kemampuan matematika dan sains anak usia dini. Metode penelitian ini menggunakan eksperimen pendekatan kuantitatif dengan perhitungan Uji Wilcoson Matched Paired Test yang menghitung dua data yaitu data pre-test dan post-test. Jumlah populasi dalam penelitian ini 15 anak dan sampel kelompok usia 5-6 tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan kemampuan matematika dan sains anak di kelas B pada beberapa indikator, dari hasil rata-rata (pre-test) 10,07 menjadi 22,13 (post-test) setelah diberikan stimulasi menggunakan media kotak pintar. Kesimpulannya bahwa media kotak pintar berpengaruh terhadap kemampuan matematika dan sains.
Downloads
References
Adistiarachma, N. (2024). Analisis kebutuhan pengembangan media video animasi untuk meningkatkan keterampilan menyimak anak usia dini (Tesis tidak diterbitkan).
Alucyana, A., & Raihana, R. (2023). Pembelajaran saintifik dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan memecahkan masalah pada anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 829–841. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4096
Aminatuz Zuhriyah, & Sari, R. P. (2019). Meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui metode permainan lompat angka untuk anak usia 4-5 tahun di RA Darussalam Sumbermanjing-Malang. JURALIANSI: Jurnal Lingkup Anak Usia Dini, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.35897/juraliansipiaud.v1i1.347
Aresti, P., Eli, R., K., R., & Septiana, L. (2023). Implementasi media pembelajaran kotak pintar pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(5), 9758–9762.
Aryani, N. W., & Ambara, D. P. (2021). Video pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada aspek kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 252. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.36043
Aspiati, D. I., & Kota, B. (2023). Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 6(2).
BR Munthe, N. (2019). Upaya meningkatkan kemampuan mengenal ukuran lingkaran melalui kotak ajaib pada anak usia dini Kelompok A di TK Nurul Ilmi (Skripsi tidak diterbitkan).
Bru Bancin, A. (2022). Pengembangan media kotak pintar untuk pengenalan konsep nilai moral AUD di TK IT Permata Sunnah Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh, Darussalam 2022 M / 1443 H (Skripsi tidak diterbitkan).
Fauzi, T., Andriani, D., Ica, F., & Yaie, J. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan berhitung melalui permainan kotak pintar pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Lectura, 5(Oktober), 1–12. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v
Hasan, M. (2021). Media pembelajaran.
Hayati, R. K., & Utomo, A. C. (2020). Menstimulasi keterampilan berpikir kritis pada anak-anak dalam menunjang kebutuhan abad ke-21 melalui pembelajaran pemrograman sederhana. Jurnal Basicedu, 5(5), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Intan Nurhasana. (2021). Penggunaan media audio-visual pada mata pelajaran Bahasa Arab. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(2), 217–229. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v2i2.573
Izzuddin, A., Palapa, S., & Lombok, N. (2019). Sains dan pembelajarannya pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Sains, 1(3), 353–365. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Izzuddin, A., Palapa, S., & Lombok, N. (2021). Upaya mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui media pembelajaran sains. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(3), 542–557. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Juannita, E. (2022). Video pembelajaran berbasis multimedia interaktif dalam meningkatkan keterampilan menyimak anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3007–3012. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2198
Laelawati, I. (2023). Meningkatkan kemampuan kognitif pada anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 105–116.
Laksono, S. J., Zuhri, M. S., & Ariyanto, L. (2023). Profil kemampuan berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah kontekstual matematika ditinjau dari kecerdasan logis matematis. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 70–83. https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i1.13008
Lubis, N. A., Umar, A., & Rais, M. R. (2021). Permainan matematika dan sains kreatif bagi anak usia dini di TK IT An Najah Takengon. Seulanga: Jurnal Pendidikan Anak, 2(2), 63–72. https://doi.org/10.47766/seulanga.v2i2.137
Maghfiroh, & Suryana, D. S. (2021). Pembelajaran di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1561.
Mahmud, B. (2019). Urgensi stimulasi kemampuan motorik kasar pada anak usia dini. DIDAKTIKA: Jurnal Kependidikan, 12(1), 76–87. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i1.177
Himawan, M. R., & Gunawan, A. P. (2019). Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 3(3), 89–93.
Musafira, M., Ekawati, D., Fardinah, F., Sari, A., & Kartini, K. (2023). Pelatihan pembelajaran sains untuk anak usia dini. Jurnal Abmas Negeri (JAGRI), 4(2), 45–51. https://doi.org/10.36590/jagri.v4i2.640
Mustika, Y., & Nurwidaningsih, L. (2018). Pengaruh percobaan sains anak usia dini terhadap perkembangan kognitif anak di TK Kartika Siwi Pusdikpal Kota Cimahi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 91. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.12
Nur, L., Hafina, A., & Rusmana, N. (2020). Kemampuan kognitif anak usia dini dalam pembelajaran akuatik. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 42–50. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p42-50
Nurfitriani, D. (2020). Kata kunci: Kognitif, Anak Usia Dini, STTPA Abstrack (Tesis tidak diterbitkan).
Nurlaela, E. (2023). Peningkatan kemampuan kognitif anak melalui metode eksperimen dalam pembelajaran sains. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(2), 102–110. https://doi.org/10.23969/wistara.v4i2.10566
Nurul Audie. (2019). Peran media pembelajaran meningkatkan hasil belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595.
Nurzahra, U. (2022). Pengaruh media permainan kotak pintar terhadap kemampuan mengenal huruf abjad pada anak usia 5-6 tahun di TK Al Azhar 7 Hajimena Lampung Selatan (Skripsi tidak diterbitkan).
Poerwati, C. E., Cahaya, I. M. E., & Suryaningsih, N. M. A. (2021). Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis eksperimen sederhana dalam pengenalan sains anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1472–1479. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1233
Putri Wijayanti, M. (2019). Pengaruh media kotak pintar terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 kelompok A di TK Bahrul Ulum Dukuh Menanggal V-B/21 Surabaya (Skripsi tidak diterbitkan).
Qalbi, Z., & Haryani, M. (2021). Pemahaman guru PAUD tentang Alat Permainan Edukatif (APE) di TK Pertiwi 1 Kota Bengkulu. Jurnal Educhild: Pendidikan dan Sosial, 10(1), 6. https://doi.org/10.33578/jpsbe.v10i1.7699
Rauter, U. H., & Nazlia, I. (2023). Manfaat rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH) untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar anak usia dini di SD. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1–14. https://journal.yaspim.org/index.php/pendalas/article/view/193
Risnawati, A. (2020). Pentingnya pembelajaran sains bagi pendidikan anak usia dini. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam dan Sains, 2, 513–515. http://sunankalijaga.org/prosiding/index.php/kiiis/article/view/447
Rohani. (2020). Media pembelajaran.
Salwa Dkk, S. (2022). Pengenalan konsep pengukuran pada anak usia 4-5 tahun menggunakan media donat susun. Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini, 5(2), 43–54. https://doi.org/10.52484/al_athfal.v5i2.357
Sari, D. S., Nayazik, A., Linawati, R., & Wulandari, I. (2022). Workshop mendesain pembelajaran matematika dan sains yang menyenangkan bagi guru PAUD. Manggali, 2(2), 168. https://doi.org/10.31331/manggali.v2i2.2007
Septiana Rahayuningsih, S. (2019). Peningkatan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5-6 tahun melalui metode bermain dengan media kotak pintar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 951–952.
Shalehah, N. A. (2023). Studi literatur: Konsep kurikulum merdeka pada satuan pendidikan anak usia dini. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD, 5(1), 70–81. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v5i1.6043
Sudarti, & Diana. (2023). Penerapan STEAM untuk mengembangkan kemampuan kolaborasi anak usia dini. Jurnal Usia Dini (JUD) PG PAUD FIP UNIMED, 2(1), 56–61.
Susetyo, B., Gatot, M., Mufarihah, Suriyani, & Royani, I. (2021). Model penerapan sains dan matematika pada anak usia dini menggunakan pendekatan MELESAT dan teknik loose parts. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 126–134. https://doi.org/10.32832/educate.v6i1.5262
Tari Febrizalti, S. (2020). Matematika anak usia dini: Stimulasi kemampuan berhitung anak usia dini melalui metode jarimatika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 1840–1848. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/656
Withasari, Y. (2019). Pengaruh media big book terhadap kemampuan mengklasifikasi pada anak usia dini. NOURA: Jurnal Kajian Gender, 3(2), 21–41. https://doi.org/10.32923/nou.v3i2.1046
Yenti, Y. (2021). Pentingnya peran pendidik dalam menstimulasi perkembangan karakter anak di PAUD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2045–2051. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1218
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rania Putri, Sudarti Sudarti, Iin Maulina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
