Analisis Implementasi Kurikulum Nabawiyah Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.965Keywords:
Anak Usia Dini, Kurikulum Nabawiyah, Pendidikan KarakterAbstract
Pendidikan anak usia dini memegang peranan penting dalam pembentukan karakter. Saat ini anak muslim sudah tidak banyak yang mengenal Rasulullah sebagai teladan mereka. Banyak diantara generasi muslim yang mengidolakan artis-artis ataupun tokoh lain yang perilakunya tidak baik untuk ditiru. Penelitian ini bertujuan mengkaji pola kurikulum yang diterapkan Rasulullah saw untuk anak usia dini yang diimplementasikan oleh Kuttab Bandung Barat. Metode yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan instrumen wawancara, observasi kelas, dan dokumentasi. Data diperoleh dari wawancara dengan kepala Kuttab dan tiga guru yang membimbing anak usia 5-6 tahun serta observasi selama tiga bulan pelaksanaan kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan implementasi kurikulum Nabawiyah di Kuttab Bandung Barat memberikan hasil positif. Terlihat dari munculnya keimanan anak yang tercermin dalam ucapan dan perbuatan, perkembangan adab baik terhadap teman dan orangtua, serta semangat dalam menuntut ilmu sebagaimana diajarkan dalam kurikulum tersebut. Dapat disimpulkan bahwa urutan kurikulum Nabawiyah untuk anak usia dini yang diterapkan di Kuttab ini tepat, efektif, dan layak diaplikasikan oleh umat muslim dalam membimbing anak-anak mereka
Downloads Statistics
References
Abbas, N., & Astoko, D. B. (2024). Pendekatan islami dalam pendidikan anak usia dini berdasarkan ajaran nabi muhammad saw. Deleted Journal, 5(2), 139–151. https://doi.org/10.62285/alurwatulwutsqo.v5i2.98
AbuGhuddah, A. F. (2015). MUHAMMAD SANG GURU Menyibak Rahasia Cara Mengajar Rasulullah (R. Wijanarko (ed.); 1st ed.). Penerbit Akses.
Adi Walujo, D. (2016). Kompendium PAUD: Memahami PAUD Secara Singkat. Kencana, 2016.
Al Hafidz, H., & Abdurrahman, Z. (2023). Implementasi Pola Asuh Profetik Terhadap Pembentukan Karakter Islami Anak-Anak. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(1), 67. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i1.2481
Aprida, S. N., Makarau, N. I., & Nurhasanah, Y. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin, Mandiri, Tanggungjawab Dalam Pilar Indonesia Heritage Foundation (Ihf) Anak Usia Dini. Kumara Cendekia, 13(1), 71. https://doi.org/10.20961/kc.v13i1.99867
Aulia, K. N. (2024). Peranan Keluarga Sakinah dalam Pembinaan Akhlak Karimah pada Anak (Studi Pemikiran Abdullah Nashih dan Abdurrahman An Nahlawi). Attractive : Innovative Education Journal, 6(2), 120–127.
Evi Nur Khofifah, & Siti Mufarochah. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Dan Keteladanan. AT-THUFULY : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 60–65. https://doi.org/10.37812/atthufuly.v2i2.579
Fazry, Z. L., Rozie, F., Palenewen, E., & Pertiwi, A. D. (2025). Program Pembelajaran Adab Sebagai Penguatan Nilai Agama dan Moral. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 345–353. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.992
Fitri Almaida, Nur Hafiza, Praja Winata, & Vivi Kartika Sari. (2024). Peran Orang Tua dalam Proses Pendidikan Anak Usia Dini di RA. Pozuhra. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 4(4), 1963–1969. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i4.3131
Fitria, R. A., & Aulia, R. (2021). Character-Based Early Childhood Education Curriculum Development. Musamus Journal of Primary Education, 3(2), 134–144. https://doi.org/10.35724/musjpe.v3i2.3380
Hamid, S. I., Anggraeni Dewi, D., Fakhrudin, A. M., Setianingsih, E., & Putri, F. W. (2021). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Membentuk Karakter Anak sebagai Generasi Penerus Bangsa. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 143–149. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.179
Hanafi. (2023). Urgensi pendidikan adab dalam islam. Jurnal Kajian Keislaman, 4(1), 59–78.
Husna, N. (2021). Pemberian Reward and Punishment Kepada Anak Menurut Perspektif Pendidikan Islam. Egalita, 16(1), 40–55. https://doi.org/10.18860/egalita.v16i1.11810
Ilhami, M. W., Vera Nurfajriani, W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, W. (2024). Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 462–469. https://doi.org/10.5281/zenodo.11180129
Izzah, Nurul, Amalia, Ade, Mutiah, S. (2021). Character Formation Through Islamic Religious Education In Early Childhood. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 128–135. https://doaj.org/article/71f4274e4bdb4f8c8b98e653d7164833
Kholidah, D., Fatimah, N., & Purnamasari, D. A. F. (2025). Relasi Antara Kondisi Lingkungan Sekolah dan Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 6(3), 605–612. https://doi.org/10.37985/jer.v6i3.2421
Mahad, M., Binti, A., Bakar, A., & Ad-Dakwah, L. (2024). Metode Penanaman Iman Kepada Allah Pada Anak Usia Dini (0-4 Tahun) Dalam Prespektif Islam. Aisyah Journal of Intellectual in Islamic Studies, 2(1), 3025–2733.
Masganti, M. (2016). Mengembangkan sikap cinta Allah dan Rasul melalui metode kisah pada anak usia dini. Jurnal Raudhah, Vol. IV(Nomor 1), 22–32.
Muliawati, Y., & Setiasih, O. (2024). Anak Usia Dini Dalam Perspektif KH . Ahmad Dahlan. Aulad : Journal on Early Childhood, 7(3), 1019–1027. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.852
Nafisyah,Syifa Ariella Syahda, N. H. R. (2023). Pendidikan Dan Pembentukan Akhlak Islami Pada Anak Usia Dini. Jurnal Slamic Education, 1(3), 759–768. https://maryamsejahtera.com/index.php/Education/article/view/611%0Ahttps://maryamsejahtera.com/index.php/Education/article/download/611/528
Ningsih, E. P. (2024). Peran Keluarga dalam Membangun Kesadaran Keagamaan Anak Usia Dini: Perspektif Pendidikan Islam. Al-Ilmu, 1(1), 8–14. https://doi.org/10.62872/wf414m91
Noviandari, B., Madyawati, L., & Sulistyaningtyas, R. E. (2025). Sikap dan Keyakinan Guru PAUD Terhadap Pembelajaran Sains. 8(2), 567–575. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.865
Nurani, Y., Niken Pratiwi, Situmorang, R., & Ni Gusti Ayu Made Yeni Lestari. (2024). Children’s Character Learning Model Based on Indonesian Local Wisdom: Implemented to Early Childhood Education in Play Centers. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1), 99–111. https://doi.org/10.21009/jpud.181.07
Nurunnisa, E. C. (2022). Methods of Early Childhood Character Education: a Study of Muhammad ‘Athiyah Abrasyi’S Ideas. Tarbiyat Al-Aulad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(1)(1), 35–46.
Prasanti, D., & Fitrianti, D. R. (2018). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Keluarga, Sekolah, Dan Komunitas. Pembentukan Anak Usia Dini : Keluarga, Sekolah, Dan Komunitas, 2(1), 15.
Rezika Shifa, D., Maharani, C., Fadhillah Eka Putri, N., Matematika, P., Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, U., Soebrantas, J., Baru, S., Pekanbaru, K., & Korespondensi penulis, R. (2025). Pembentukan karakter anak melalui kisah-kisah Nabi dalam Al-Qur’an. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(2), 266–271.
Tri Yugo. (2024). Reasonable Education in the Book of Tarbiyatul Aulad by Abdullah Nashih Ulwan and Its Implications in Modern Education. Maklumat: Journal of Da’wah and Islamic Studies, 2(3), 147–166. https://doi.org/10.61166/maklumat.v2i3.37
Ummah, M. S. (2019). Konsep Qurota A’yun Sebagai Karakter Anak. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Warosari, Y. F., Hitami, M., & Murhayati, S. (2023). Abdullah NashihUlwan: Pendidikan Anak Dan Parenting. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 13933–13949. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1999%0Ahttp://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/download/1999/1472
Welchons, L.W., McIntyre, L. L. (2015). The Transition to Kindergarten: Predicting Socio-Behavioral Outcomes for Children With and Without Disabilities. Early Childhood Educ J 45, 83–93. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s10643-015-0757-7
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dianne Brilliantie Rosalind, Badru Zaman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
