Analisis Representasi Nilai-Nilai Literasi Finansial Dalam Buku Cerita Anak Usia Dini Di Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v9i2.1614Keywords:
Literasi Finansial, Buku Cerita, Anak Usia Dini, Representasi NilaiAbstract
Literasi finansial pada anak usia dini penting dikembangkan sejak awal untuk membentuk perilaku ekonomi yang bertanggung jawab dan sesuai dengan konteks sosial budaya anak. Buku cerita anak menjadi salah satu media yang potensial untuk mengenalkan nilai-nilai finansial secara kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan menganalisis representasi nilai-nilai literasi finansial dalam buku cerita anak Indonesia pada platform Let’s Read. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode content analysis dan discourse analysis terhadap 15 buku cerita anak berbahasa Indonesia usia 3–8 tahun yang dipilih secara purposive. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman berdasarkan kategori literasi finansial menurut Lusardi dan Mitchell, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap finansial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan finansial merupakan komponen yang paling dominan, sedangkan sikap finansial muncul paling konsisten melalui nilai empati, tanggung jawab, dan kesederhanaan. Temuan ini menunjukkan bahwa buku cerita anak memiliki potensi sebagai media pendidikan karakter ekonomi bagi anak usia dini.
Downloads Statistics
References
Anggarani, F. K., Setyowati, R., Satwika, P. A., & Andayani, T. R. (2022). Pengaruh pendidikan literasi keuangan dengan pendekatan bermain peran pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3836–3845. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1920
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman and Company.
Dini, J. P. A. U. (2022). Efektivitas implementasi pendidikan literasi finansial untuk pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Gustiana, A. D. (2025). Trend penelitian literasi finansial pada anak usia dini di Indonesia. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 82–94.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Kurikulum literasi finansial anak usia dini. Kemendikbudristek.
Kohlberg, L. (1984). The psychology of moral development: The nature and validity of moral stages. Harper & Row.
Kohlberg, L. (1994). Tahap-tahap perkembangan moral. Kanisius.
Lusardi, A., Mitchell, O. S., & Oggero, N. (2020). Debt and financial vulnerability on the verge of retirement. Journal of Money, Credit and Banking, 52(5), 1005–1034.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage Publications.
Murdy, K., & Wilyanita, N. (2023). Media interaktif augmented reality untuk peningkatan kemampuan financial literacy anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 211–224.
Ngura, E. T. (2018). Pengembangan media buku cerita bergambar untuk meningkatkan kemampuan bercerita dan perkembangan sosial anak usia dini di TK Maria Virgo Kabupaten Ende. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 5(1), 6–14.
Nikolajeva, M. (2014). Reading for learning: Cognitive approaches to children’s literature. John Benjamins Publishing Company.
Nugroho, M. A., & Nugroho, L. (2024). Financial determinants of corporate value in Indonesia’s mining sector: Insights from the post-COVID era. Business, Management & Accounting Journal (BISMA), 1(2), 100–115.
Nurfatmawati, L., Sukirno, S., Nurrahman, A., & Meinarsih, M. (2023). Implementasi pendidikan literasi finansial anak usia dini: Studi kasus di lembaga TK Kota Yogyakarta. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5585–5596. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5199
Nurlela, N., Fuad, M., Brastoro, B., Arfa, F. F., Hamama, F., & Widiyarto, S. (2023). Pengembangkan kecakapan finansial melalui buku literasi OJK pada siswa TK. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6631–6640. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5376
OECD. (2021). OECD/INFE 2020 international survey of adult financial literacy. OECD Publishing.
Otoritas Jasa Keuangan. (2024). Survei nasional literasi dan inklusi keuangan (SNLIK) 2024.
Rakhmawati, I., & et al. (2021). Pendidikan literasi finansial pada anak usia dini sebagai upaya pembentukan karakter ekonomi anak.
Raut, R. K. (2020). Past behaviour, financial literacy and investment decision-making process of individual investors. International Journal of Emerging Markets, 15(6), 1243–1263.
Rosa, I., & Listiadi, A. (2020). Pengaruh literasi keuangan, pendidikan keuangan di keluarga, teman sebaya, dan kontrol diri terhadap manajemen keuangan pribadi. Jurnal Manajemen, 12(2), 244–252.
Sa’ida, N., & Kurniawati, T. (2023). Implementasi pembelajaran sosial finansial melalui program KantinQ. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5854–5862.
Santana, F. D. T., & Zahro, I. F. (2020). Hubungan pelibatan keluarga terhadap kemampuan pendidikan literasi finansial anak usia 5–6 tahun. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 1–7.
Sonu, D., & Marri, A. R. (2018). The hidden curriculum in financial literacy: Economics, standards, and the teaching of young children.
Suzanti, L., Fitriasari, N. S., Widjayatri, R. R., Burairoh, S. A., Fajriah, A., & Anwar, S. F. (2023). “Si Kemal”: Video animasi literasi keuangan untuk anak prasekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7231–7240. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682
Ullah, S., & Yusheng, K. (2020). Financial socialization, childhood experiences and financial well-being: The mediating role of locus of control. Frontiers in Psychology, 11, 2162.
Wahyuni, S., Liza, L. O., Syahdan, Rusandi, M. A., & Situmorang, D. D. B. (2023). Treasure hunt: Using loose parts media to develop financial literacy education model for early children. Heliyon, 9(6), e17188. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e17188
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alfianti Arini G, Euis Kurniati, Rudiyanto Rudiyanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
